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高二语文教案:《林黛玉进贾府》教案五

www.bjhanhai.cn2019-09-15

高中语文课程计划:《林黛玉进贾府》课程计划

教学目的

1.认识到《红楼梦》的反封建意义和作者对曹雪芹当时社会黑暗现实的批判态度。

2.了解文字的主要特征,如贾宝玉,林黛玉,王熙凤,以及人物角色描写和语言描述的主要方法。

3.学习本文围绕中心事件使用各种方法来介绍角色的写作。

4.理解古典小说中常用的一些词语的含义,不同于古代和现代。

教学理念

1.教学重点是分析主要人物的人格特征,引导学生学习描绘人物的主要方法。

思想教育的重点是让学生正确认识这一经典经典反封建的意义。这种思想教育渗透到教学过程中,主要通过对人物的分析,尤其是贾宝玉的分析来实现。

3.《红楼梦》的前四次是本书的前奏,为情节和人物铺平了道路。老师简要介绍了前四次的主要内容,以便学生更好地理解本文的内容。

4.在更好的课堂或文本中易于理解的内容应基于对学生的自学讨论和教师的总结;在基础不良的课堂或文本中难以理解的问题应该基于教师的分析和解释。学生对内心着迷。

5.应组织学生观看电视剧或电影的相关部分。

教学时间安排3个教学时间。

第一次教学时间

教学点

老师简要介绍了作者,作品,前四次的主要内容《红楼梦》;认识到解决方案;分析文本的情节结构。

教学内容和步骤

1.教师介绍曹雪芹和《红楼梦》(在自学的前提下,学生也可以介绍,老师做一些补充)。

曹雪芹,名字,字蒙元,名雪琴。生于1715年,于1763年去世。当康熙皇帝成为皇帝时,曹雪芹的家族是一个非常着名的贵族家庭。雍正皇帝上台后,曹雪芹的父亲由于参与与皇家派系的斗争而被禁止上任,曹氏家族被击败。曹雪芹的生活经历了从曹氏家族繁荣走向衰落的过程。早年,曹雪芹作为王子过着奢侈的生活,但在晚年,曹雪芹很沮丧,卖画,生活贫困。曹雪芹的不同生活变化促使他深刻思考自己的经历,对社会各种黑暗感到不满,为他的创作奠定了良好的基础《红楼梦》。

《红楼梦》,也被称为《红楼梦》,是一部具有高度思想和艺术品质的伟大作品。它在中国文学史和世界文学史上占有重要地位。本书以贾宝玉和林黛玉的爱情故事为中心,揭示了封建统治阶级的邪恶和腐朽本质,揭示了封建社会不可避免的崩溃的历史趋势。

2.简要介绍《石头记》前四章的内容。在介绍时,没有必要详细说明情节,只是为了概述。重要的是要澄清文本的相关部分,以便解释可以真正帮助学生理解文本。

(1)这是第一次,它是整本书的楔子。它讲述了Nuwa修补天空,转世古代的故事,以及Mushiqianmeng,它不仅暗示了角色的性格,还为贾宝玉和林黛玉的爱情故事增添了浪漫色彩。

侄女填满了天空,有一块“没有材料”的石头。有一位歌手使用幻觉将这块巨大的石头变成一个扇形大小的水晶玉。这块玉与贾宝玉一起出生。贾宝玉随时佩戴的“生命根”和“童灵宝玉”。笔者利用这块石头的“无物填空”的特点暗示贾宝玉是一种不符合统治阶级要求的废物,“国家在国内无望”;天空中石头的劣势意味着贾宝玉和封建主义。传统的反对思想和反叛性格。

“联盟之前的木头和石头”的故事主要介绍了石头和草地之间的关系。在地球倒塌之前,石头变成了神仙服务员,并用花蜜浇灌了串珠草,使草可以持续很长时间,并成为一个女人。后来,当这块石头出生在世界上时,珠子必须随之而来。为了奖励石头的灌溉,他生命中所有的泪水都归还给了他。这诛仙草是林黛玉的前身。正是由于这种关系,本文是在贾宝玉和林黛玉第一次见面时写的,他们觉得对方很熟悉,好像他们以前见过的那样。 “仍然流泪”的说法也与文字“我担心他的病一辈子不会好。如果你想要好,除非你总是看到从此哭泣”这句话也不一致,你应该照顾它。

(2)第二次,通过冷子兴的“说到荣国富”,简要介绍了贾福中人物之间的关系,并为读者列出了数字。

(3)第三次,通过林玉玉进入嘉福的经历,首先描述了嘉福环境,首先描述了嘉福的一些主要人物,前两次。《红楼梦》此文本是第三次选择的。

(4)第四次,通过贾玉村的案例,介绍了小说的广泛社会背景,介绍了贾,石,王,薛四个家庭的关系。薛宝珍的案例导致薛宝珍进入嘉福。

前四次解释了主要人物,社会背景和典型环境,并为小说的发展做好了充分的准备。

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